“呜呜，这也太浪漫了吧！”

“好向往！好向往啊啊！”

“元老师你缺老婆吗？”

“元老师你缺妹妹吗？”

“元老师，你不要看我长得壮，其实我也可以当猫的！”

在元嘉描绘了他的理想生活画面之后，班上的学生们沸腾了。

在元老师的情绪感染下，大家好似真的看到了那样的生活场景一样。

从容、淡然、悠远、宁静、温暖……

这几句话从元老师的嘴里描绘出来，学生们看着元老师，便能够通过他，看到了这样的生活场景。

这就是元嘉的气质所在。

要是换一个急功近利的人来描绘这样的场景，大家总会感觉要多别扭有多别扭。

“元老师实在是太温柔了！”

“完蛋了，我感觉我爱上元老师了。”

“为什么明明是看起来很平淡的日子，从元老师口中说出来，就那么的浪漫啊！”

“像宫崎骏的漫画一样！”

班上的女孩子们，都要被元嘉所描绘出来的生活场景温柔到哭了，当他的妻子，那该是一件多么幸福的事情啊。

在女孩子们的基因里，天生就对浪漫的男人无法拒绝。

想想元老师每天抱着妻子在小阁楼的大床上看春日、夏花、秋枫、冬雪，然后早起给她**心早餐，家里还有一只小妹妹和小肥猫，这样的家庭生活，简直是所有女孩子都无法抗拒的。

好想给元老师洗衣做饭生宝宝啊！

“好啦，其实大家的理想生活也都很美，只有适合自己的，才是最好的。”

元嘉将杯中的金桔柠檬水喝完，第一次给学生们布置了课后作业。

“人活着，总是要有所期待的。”

他走下讲台。

“刚刚也有不少同学提到，连自己都不清楚自己理想的生活是什么样的，或者说不知道自己活着是为了什么，感觉自己所追求的，不过是别人期望追求的东西罢了。”

“大家触摸过自己的心脏吗？”

“那颗丑陋的鲜红色肉球，在你的胸腔里不知疲倦地扑通、扑通、扑通跳动，无论你欣喜还是悲伤，它总是一刻不停地跳动着。”

“睁开眼睛，你能看到宇宙行星转动，繁殖季节时，大批的鲑鱼洄游而上，北极世界里的绚丽极光，雨后的彩虹，初冬的雪，大雨过后的清晨……”

“还有风，你可以用身上的毛孔去看一阵风，闭上眼睛，伫立在原地，感受着气流滑过肌肤，从毛孔中一丝一丝地抽离你的灵魂……”

“没有怎么样，去做就好了，就像一个没有加前缀的动词那样，不要急着赋予它意义，先去感受。”

“万物守恒，千变万化，你跟这些事物其实没什么分别，最终都会化为虚无，意味着你随时可以按照自己的价值体系，对这些事物、包括你，建造任何的意义。”

“也就是说，你未来的生活，是可以由你自己去选择的。”

“先感受，先重新认识自己。”

元老师跟其他老师最大的区别，便是他上课时的每一句话，总是能在不经意间触动到学生的内心。

这种体验，是照本宣科念教材的老师给与不了的。

他不拘泥于教材，却把教材里的核心思想提取了出来，用他的方式来给大家做最好的诠释。

下课铃声响起，每一位同学都安安静静地坐在座位上，好似没有听到铃声一样。

‘教师’这个词，学生们第一次体会到，是可以拆分成‘教’和‘师’两个字来解读的。

大部分的老师都只做到了‘教’，而元嘉可称为‘师’

“今