的任何一个学生都能掌握并使用的知识吗？”

他提问道。

作为学院新来的教授，他感觉到台下一些学生心底对他方才那番言论存有无法打消的疑惑。

“当然。”

不少学生回答道。

其他人也跟着叽叽喳喳，气氛骤然活跃起来。

兰德里教授的话语第一次完全点燃了他们的好奇心。

厄休拉这种“不管真假，先质疑了再说”的话术本质上是一种流氓问法，学会这个技能之后她就变得极其善用，学校里不少教授如今都懂得回避。

尽管兰德里教授此刻没必要陷入自证陷阱，但如果他有着货真价实的实力，那就是另一回事了。

“那我就教同学们点浅显易懂的吧，希望能对你们有帮助。”

兰德里教授环视了一圈这间大教室。

说着，他走到白板的最左边，轻轻拿起一支油漆笔，在白板上徐徐书写。

起初。

只是一些基本的概念和公理。

但很快就演变成了行程复杂的推导过程。

符号与咒文接连不断地在白板上流淌、衍生，兰德里教授熟稔的身姿在旁若无人地沉浸其中。

“这不就是《创世录》的原文和解读吗？”

“他好像在用魔族文字书写《封印与禁锢之章》，《火焰与愤怒之章》。”

台下还是一片琅嗫嘈杂声，谁也看不出教授的目的是什么。

这回他们很容易就能看懂。

要知道，创世录的解读，只是等级1和2的课程，能坐在这里的学生，早就学过那三十三章的内容。

“这种基础的东西，他不会觉得能糊弄到我们吧？”

“这么多年来，解读《创世录》除了还未破解的神术，其对魔法工学的帮助早已到了通透的地步。”

艾尔莎听着这些声音，逐渐低下了头，变得窘迫。

连她都看得懂哥哥在写什么，就说明，哥哥这回写得东西又太基础了，并不能让这些圣克瑞瑅修道院的魔工匠们信服。

“等等。”

“这解读……”

但随着推导力度的加大，现场逐渐安静下来，只剩下油漆笔飞快摩挲的沙沙声。

大家看着白板上逐渐密集的文字，不自觉地向前坐直了身子，露出疑惑的神情。

当兰德里教授在最后一行写下那个具有划时代意义的结束符号时。

全场一片肃静无声。

所有人瞠目结舌地盯着那些文书。

紧接着就有人惊呼出声。

一时间，教室里乱作一团，学生们七嘴八舌地争论不休。

“为什么我感觉有种顿悟的灵感？”

“特别是对火和封印属性。”

“搞不懂，这是什么东西？你到底看懂了什么，教教我。”

指指点点，抓着身旁的人摇晃，或赞叹或诽谤，可是无人能说清其中的奥秘。

顷刻之间，整个封印属性和火属性的惯例仿佛都被打破重塑了。

他们越看越觉得不对劲。

教授写出的解读浅显易懂，又无比深奥，仿佛把两块原初石板剖析干净放到了他们面前！

就连厄休拉一开始的不屑表情都开始变得消失不见。

相比起眼神已经被白板吸引住的学生，她惊诧和迷惑的眼神更多的是放在这个艾尔莎的哥哥身上。

“教授不会是见过原初石板火和原初石板封印吧……”

“在说什么胡话。”

虽然有学生喃喃道，但他们也很清楚，玩笑终归是玩笑。

原初石板火几乎是当世魔工匠一生中不可能观摩到的石板。

原因只有一个，那就是它如今的持有者。

去找毁灭主教